Hulumtimi i ri vë në dyshim efektin e ndalimit të telefonave celularë në shkolla

Ndalimi i përdorimit të celularëve në shkolla nuk lidhet me përmirësimin e performancës akademike apo mirëqenien mendore të nxënësve, tregon studimi i parë i këtij lloji.

Sipas hulumtimit, ndalimi në shkolla nuk ka ndikim të rëndësishëm në gjumin e nxënësve, sjelljen e tyre në klasë, aktivitetin fizik, apo kohën totale të kaluar në telefon në krahasim me shkollat ​​ku nuk ka ndalim. Megjithatë, studiuesit zbuluan se përdorimi më i gjatë i telefonave inteligjentë dhe mediave sociale u shoqërua me rezultate më të këqija në të gjitha këto aspekte.

Ky është studimi i parë në botë që shqyrton rregullat e përdorimit të telefonave në shkolla së bashku me parametrat shëndetësorë dhe arsimorë të nxënësve. Ai plotëson debatin e diskutueshëm që është zhvilluar në shkolla dhe shtëpi vitet e fundit.

Nuk mjafton vetëm ndalimi

Dr. Victoria Goodyear, autorja kryesore e studimit, thotë se rezultatet nuk janë “kundër” ndalimit, por se vetëm ai nuk mjafton për të trajtuar pasojat negative të përdorimit të tepërt të telefonit.

“Fokusi duhet të jetë në reduktimin e kohës së telefonit, jo vetëm ndalimin e tij në shkolla”, tha Goodyear.

Hulumtimi, i kryer nga Universiteti i Birminghamit dhe i publikuar në revistën shkencore The Lancet, krahasoi 1227 studentë nga 30 shkolla të mesme të ndryshme dhe rregullat e tyre për përdorimin e telefonave inteligjentë gjatë pushimeve dhe pushimeve.

Çfarë tregojnë të dhënat?

Studiuesit zbuluan se shkollat ​​që kufizojnë përdorimin e telefonit nuk arritën përmirësime të rëndësishme në shëndetin, mirëqenien ose fokusin e nxënësve në klasë. Por hulumtimi zbuloi një lidhje të drejtpërdrejtë midis rritjes së kohës së kaluar në telefon dhe mirëqenies më të dobët mendore, uljes së aktivitetit fizik, gjumit më të keq, notave më të dobëta dhe sjelljes më të disiplinuar të studentëve.

Analiza përdori masa të njohura ndërkombëtare të mirëqenies mendore, të tilla si Shkalla e Shëndetit Mendor Warwick-Edinburgh. Gjithashtu, mësuesve të klasës iu kërkua të vlerësojnë studentët sipas arritjeve të tyre akademike në lëndët e anglishtes dhe matematikës.

Foto: Freepik

Ai thekson se koha mesatare që studentët kalojnë në telefonat e tyre (midis katër dhe gjashtë orë në ditë) është një periudhë e frikshme e gjatë për lëvizje.

Disa shkolla me rregulla strikte për përdorimin e celularit po përjetojnë ndryshime pozitive. Charlie, një nxënës i klasës së gjashtë në një shkollë në Londër, thotë se ndalimi e ka detyruar atë të flasë dhe të shoqërohet me miqtë e tij.

Në shkolla të tjera, megjithatë, lejimi i përdorimit të telefonave në kushte të caktuara ka rezultuar të jetë një model efektiv. Colin Crean, drejtori i një shkolle katolike në Birmingham, thotë se ai ka një “detyrim moral” për t’u mësuar nxënësve se si t’i përdorin pajisjet e tyre në mënyrë të sigurt dhe me përgjegjësi.

“Nëse ua ndërpresim aksesin e teknologjisë në shkolla, e cila është një pjesë kaq e rëndësishme e jetës së tyre, ne po e vendosim veten për një betejë që nuk do ta fitojmë”, thotë Crean.

Disa studentë thonë se kanë përjetuar më pak ngacmim dhe ndërveprim më të mirë social pas ndalimit të telefonave, megjithëse këta faktorë nuk janë përfshirë në studimin e Universitetit të Birminghamit.

Studiuesit thonë se nevojiten kërkime më të thelluara për të përcaktuar efektin afatgjatë të ndalimit të telefonave celularë tek studentët.

Ndërkohë, sfida mbetet se si të reduktohet koha që fëmijët kalojnë në celularë pa krijuar një barrë shtesë për shkollat ​​dhe prindërit.